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考而優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)>初中生物《單細(xì)胞生物》教師資格證面試模板

來(lái)源: 發(fā)布日期:2019-11-18 發(fā)布時(shí)間:20:15 閱讀量:953


教師資格證

真題備考紙:初中生物《單細(xì)胞生物》

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    二、考題解析

    【教學(xué)過(guò)程】

    (一)溫故知新,導(dǎo)入新課

    PPT展示:制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖片和顯微鏡下口腔上皮細(xì)胞的圖片。引導(dǎo)學(xué)生觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。思考兩個(gè)問(wèn)題:

    問(wèn)題1:如果將一個(gè)口腔上皮細(xì)胞從人體中剝離出來(lái),放到自然界中,這個(gè)細(xì)胞能否像一個(gè)動(dòng)物體一樣獨(dú)立生活?

    問(wèn)題2:自然界中有沒(méi)有這樣的單個(gè)細(xì)胞,它可以像一個(gè)生物體一樣獨(dú)立生活?

    (二)合作探究,學(xué)習(xí)新知

    1.引入單細(xì)胞生物的概念

    身體只有一個(gè)細(xì)胞所構(gòu)成,我們把它們稱為單細(xì)胞生物。

    (過(guò)渡:我們以草履蟲(chóng)為例來(lái)具體探討一下單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu),以及它們是怎樣生活的。)

    2.演示實(shí)驗(yàn):觀察草履蟲(chóng)

    教師利用多媒體演示觀察草履蟲(chóng)的實(shí)驗(yàn),并引導(dǎo)學(xué)生思考:

    問(wèn)題1:通過(guò)觀察你能確定草履蟲(chóng)是單細(xì)胞的嗎?

    問(wèn)題2:草履蟲(chóng)的外形像什么?如何運(yùn)動(dòng)的?

    問(wèn)題3:草履蟲(chóng)通過(guò)什么結(jié)構(gòu)進(jìn)行呼吸?

    問(wèn)題4:草履蟲(chóng)以什么為食物?食物由什么結(jié)構(gòu)進(jìn)入體內(nèi)?食物殘?jiān)墒裁唇Y(jié)構(gòu)排出?

    引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)描述草履蟲(chóng)的外形、運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及局部特征。教師根據(jù)學(xué)生的表述在黑板上畫(huà)出草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)的板畫(huà)并進(jìn)行標(biāo)注,同時(shí)補(bǔ)充各部分結(jié)構(gòu)的功能。

    (三)課堂小結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)

    師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué),利用習(xí)題當(dāng)堂鞏固。

    【板書(shū)設(shè)計(jì)】

    【答辯題目解析】

    1.說(shuō)說(shuō)草履蟲(chóng)各部分的結(jié)構(gòu)以及功能。

    【參考答案】

    纖毛:運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。

    表膜:氧的攝入、二氧化碳的排出。

    口溝:食物從口溝進(jìn)入體內(nèi)。

    食物泡:消化食物。

    胞肛:排出食物殘?jiān)?

    收集管和伸縮泡:把體內(nèi)多余的水分和廢物收集起來(lái)排到體外。

    細(xì)胞核:大核和小核。

    2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?

    【參考答案】

    根據(jù)我對(duì)本節(jié)課教材和學(xué)情的分析,我確定了如下的教學(xué)目標(biāo):

    (1)描述觀察到的草履蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu),說(shuō)明草履蟲(chóng)整個(gè)身體只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成;識(shí)別草履蟲(chóng)各部分的結(jié)構(gòu)及功能。

    (2)通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和資料分析,提高解決問(wèn)題和歸納總結(jié)的能力。

    (3)以草履蟲(chóng)為例認(rèn)同生物(除病毒外)都是由細(xì)胞構(gòu)成,并初步形成生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。

    




   

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